Kinerja Guru: Kunci Sukses Hasil Belajar Siswa di SMK Swasta HKBP Lintongnihuta
DOI:
https://doi.org/10.47861/sammajiva.v2i3.1317Keywords:
Teacher Performance, Student Learning Outcomes, Learning EvaluationAbstract
The aim of this research is to analyze and determine the influence of teacher performance on student learning outcomes at the HKBP Lintongnihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year. The method used in this research is a quantitative method with an initial statistical statistical approach. The population is all students of the HKBP Liintongniihuta Private Vocational School for the 2023/2024 academic year, totaling 245 people and a sample of 71 was determined using random sampling techniques. Data was collected using a closed questionnaire with 34 items. The results of data analysis show that teacher performance has a positive and significant influence on student learning outcomes at the HKBP Liintongniihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year, proven through the following data analysis: 1) Test the analysis requirements: a) positive relationship test obtained by the value rxy = 0.550 > rtable(=0.05,n=71) = 0.235, thus it is known that there is a positive relationship between variable =n-2=69)= 2,000, thus there is a significant relationship between variable b) Regression coefficient of determination test (r2) = 30.2%. 3) Test the hypothesis using the F test to obtain Fcount > Ftable, namely 29.894 > 4.00. Thus Ha is accepted and H0 is rejected. So it can be concluded that teacher performance has a positive and significant influence on student learning outcomes at the HKBP Lintongnihuta Private Vocational School for the 2023/2024 Academic Year.
References
Ahmad, L. I. (2017). Konsep penilaian kinerja guru dan faktor yang mempengaruhinya. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 133.
Albab. (2019). Pengaruh motivasi kerja dan kedisiplinan terhadap kinerja guru SMP. Jurnal Ulul Albab, 23(1), 12.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.
Andriyuan. (2019). Hubungan motivasi dan iklim kerja dengan kinerja guru SMP. Jurnal Pendidikan, 2, 230.
Angraini, S., Fitria, H., & Setiawan, A. A. (2021). The effect of teacher performance and learning media on learning outcomes of elementary school students. Journal of Social Work and Science Education, 2(2), 130.
Anis Syamsu Rijal. (2019). Pengaruh motivasi kerja dan kedisiplinan terhadap kinerja guru SMP. Jurnal Ulul Albab, 23(1).
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT. Rineka Cipta.
Arukah, D. W., Fathurohman, I., & Kuryanto, M. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media ledu. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1–9.
Ason, & Saputro, E. F. H. (2019). Studi implementasi standar proses dalam pembelajaran kurikulum 2013 pada guru sekolah dasar Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 80–90.
Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Damayanti, N. L. R., & Irwansyah, M. R. (2024). Peranan kompetensi dalam meningkatkan kinerja guru pada proses belajar siswa di SMK N 1 Singaraja. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2), 194–201.
Dewi, R. (2020). Kinerja guru dalam meningkatkan proses pembelajaran pada MIN Mesjidraya Baiturrahman Banda Aceh. Journal Informatic, Education and Management, 2(1), 11–21.
Dewi, R., & Marwan, M. (2019). Pengaruh faktor fisiologis, lingkungan sekolah, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi di SMAN 2 Painan. Jurnal Ecogen, 2(4), 696.
Diwiyani, D., & Sarino, A. (2018). Gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah dan motivasi kerja guru sebagai determinan kinerja guru. Jurnal Manajerial, 17(1), 83.
Ferdinan. (2017). Penilaian kinerja mutu pendidikan agama. Jurnal Tarbawi, 1(2), 38.
Hamalik. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 113.
Han, E. S., Goleman, A., Boyatzis, R., & McKee, D. (2019). Kajian teori kinerja guru. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 168.
Henniwati. (2021). Efektifitas metode problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan determinan dan invers matriks pada siswa kelas X MM1 SMK Negeri 1 Kabanjahe di semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 83–88.
Ilmi, Y. F., Putri, D. M., & Salim, S. (2022). Pengaruh kinerja guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI akuntansi di SMKN 6 dan SMKN 7 Kota Serang. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 5(2), 202.
Israpil. (2018). Kualitas tenaga pendidik dan tenaga kependidikan madrasah aliyah di Kota Bau Bau Sulawesi Tenggara. Educandum, 4(1), 31–45.
Kadir, M., Mujahidah, & Inalestari, S. (2022). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar pada siswa kelas IV pada masa pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Ma’Arif Nahdlatul Ulama 003 Samarinda. Borneo Journal of Islamic Education, 2(1), 85–89.
Krisnayanti, I. G. A. A. H., & Wijaya, S. (2022). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD mata pelajaran science sekolah XYZ. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 178.
Lailatussaadah, L. (2020). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualitas, 3(1), 15–25.
Manalu, D., Sipayung, R., & Br Sembiring, R. K. (2023). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar peserta didik di kelas V muatan pelajaran Santo Thomas 2 Medan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8, 192.
Maros, S. D. D. I. (2023). Pengaruh motivasi, etos kerja islami terhadap kinerja guru Madrasah Aliyah Negeri 2 Sinjai. Pendidikan Dan Keguruan, 1(01), 34–42.
Marsita, M., & Imaniyati, N. (2017). Kompensasi dan kepuasan kerja untuk meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 276.
Matlani, & Khunaifi Aan, Y. (2019). Analisis kritis undang-undang Sisdiknas nomor 20 tahun 2003. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(2), 96.
Maulida. (2021). Pemahaman standar kinerja guru terhadap hasil belajar matematika SMKN 4 Bandung. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 170.
Mellasanti Ayuwardani. (2023). Pemahaman materi terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah praktek. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 213.
Mukhtar, A., & MD, L. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru dan prestasi belajar siswa di Kota Makassar. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 1.
Nafisah, K., Margunani, & Latifah, L. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar akuntansi siswa kelas XI program keahlian akuntansi SMK Negeri 2 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 178.
Nani Imaniyati, M., & Marsita, M. (2017). Kompensasi dan kepuasan kerja untuk meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 44–56.
Ningsih, S. P., & Isjoni, A. (2021). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran sejarah berbasis daring di SMA Negeri 5 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 44.
Nurbiantoro, R. (2016). Dukungan sosial (baik, sedang, buruk) dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa di era pandemi Covid-19.
Pratiwi, W. A., Prasetyo, I., & Shabrina, M. N. (2021). Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kinerja guru taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 171.
Pulungtana, J. R., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Evaluasi kinerja mengajar guru IPS dalam mengimplementasikan TPACK. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 9(1), 146.
Putri, A. D. K., & Imaniyati, N. (2017). Pengembangan profesi guru dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 93.
Rahmasar, V. D., & Hastuti, R. (2023). Pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMA dan SMK. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 16(1), 41–55.
Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem kompensasi dan kepuasan kerja guru tidak tetap di sebuah SMK swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141.
Siregar, S. F. (2019). Meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas VII-2 melalui pendekatan pembelajaran cara belajar siswa aktif di SMP Negeri 29 Medan. Jurnal Biolokus, 2(2), 217.
Somayana, W. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350.
Sridiawati. (2014). Persepsi pegawai terhadap penilaian kinerja pegawai oleh pimpinan biro umum di kantor gubernur provinsi Sumatera Barat. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 71.
Straus, T., Tetroe, J., & Graham, I. D. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 327.
Sudjana. (2016). Metoda statistika. PT. Tarsito.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D.
Sugiyono. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Edited by Setiyawami. Alfabeta.
Sulastri, S. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dalam mengenal malaikat dan tugas-tugasnya melalui metode make a match di SD Negeri Sendang 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2017/2018. Janacitta, 3(2), 45.
Susanto, H. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 197–212.
T, Trisnawati, M., Manalu, M., & Amini, M. (2022). Hubungan kinerja dan keterampilan TIK guru terhadap hasil belajar dan literasi digital siswa kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9446.
Tumiran. (2020). Peningkatan kinerja guru dalam pengembangan kualitas peserta didik melalui budaya organisasi sekolah (perspektif dalam kajian nilai-nilai religius). Al Hadi, 3(2), 717.
Wardany, E. P. K., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 250.
Zahroh, M. N. (2017). Evaluasi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Yayasan Sekolah Wirausaha Indonesia, 20(1), 45.
