Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Karakter Peduli Sosial pada Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak Adetia
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v2i3.1291Keywords:
Gadget use, social care character, early childhood, quantitative research, Adetia KindergartenAbstract
This research is quantitative research and an ex-post-facto approach, this research involves collecting data through questionnaires aimed at parents and direct observation of young children. The population numbered 15 children. So the formulation of the problem in this research is "How do gadget users develop the social care character of children aged 4-5 years in Adetia Kindergarten? How does the social care character of children aged 4-5 years in Adetia Kindergarten develop? What is the influence of gadget use on development of the social care character of children aged 4-5 years at Adetia Kindergarten?". This research aims to examine the influence of gadget use on the development of social care character in children aged 4-5 years at Adetia Kindergarten. The data analysis technique used in this research is using data collection techniques by distributing questionnaires to respondents. The observation sheet is used as an observation sheet to see the influence of gadget use on the development of the social care character of children aged 4-5 years at Adetia Bandar Setia Kindergarten. The results of the research and tests carried out show that the rxy result is 1.87. Then proceed by looking at the r table, the value of the "r" product moment coefficient of 15 with a significance level of 5% is 0.514, which means it is greater than the r table, namely 1.87 ≥ 0.514. This figure shows that the working hypothesis (Ha) in this study is accepted, namely that there is an influence of gadget use on the development of the social care character of early childhood 4-5 years old at Adetia Kindergarten.
References
Agung, P., & Asmira, Y. D. (2018). Pengembangan model pendidikan karakter peduli sosial melalui metode bermain peran di TK Tunas Mekar Indonesia, Basyar Lampung. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(02), 139–158.
Agustina, N. I. M., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2022). Dampak penggunaan gadget terhadap karakter peduli sosial anak. Jurnal Basicedu, 6(2), 2547-2555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1743
Asmani, J. M. (2013). Buku panduan internalisasi pendidikan karakter di. Yogyakarta: Diva Press.
Azizah, I., & Nuryah, N. (2020). Strategi orang tua dalam menanamkan pendidikan karakter anak pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Multidisclipinary Studies, 4(2), 247-260.
Banatul, K. (2023). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan emosional dan akhlah siswa MI Ma’Arif Kedungrandu Kabupaten Banyumas (Skripsi Sarjana, UIN Prof. K.H Faifuddin Zuhri Purwokerto).
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 17(2), 315-330.
Darmawan, D. (2011). Teknologi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djarwanto. (1994). Pokok-pokok metode riset dan bimbingan teknis penulisan skripsi. Yogyakarta: Liberty.
Febby, K. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini (Skripsi Sarjana, Universitas Bengkulu).
Helmawati. (2017). Pendidikan karakter sehari-hari. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hurlock, E. B. (2000). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga.
I’anatut Thoifah. (2016). Statistika pendidikan dan metode penelitian kuantitatif. Malang: Madani.
Kasiram. (2008). Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Malang: UIN-Maliki Press.
Khadijah, K., & Armanila, A. (2017). Bermain dan permainan anak usia dini. Medan: Perdana Publishing.
Mahfud, M. N., & Wulansari, A. (2018). Penggunaan gadget untuk menciptakan pembelajaran yang efektif. In Seminar Nasional Pendidikan 2018.
Mau, B., & Gabriela, J. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan perilaku anak remaja masa kini. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 5(1), 99-110. https://doi.org/10.37983/ed.v5i1.259
Octaviani, J. N., Utaminingsih, S., & Masfu’ah, S. (2022). Pembentukan sikap peduli sosial anak pada masa pandemi COVID-19 di Desa Pringtulis, Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(10), 3453-3462. https://doi.org/10.48185/jip.v2i10.1234
Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.123
Rohayu Fadilla, R. F. (2021). Konsep pendidikan karakter Thomas Lickona pada anak usia dini (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, A. Y. B. (2021). Pengaruh antara durasi penggunaan media sosial dengan tingkat atensi mahasiswa program studi psikologi Islam angkatan 2017 IAIN Kediri (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Wong, D. L. (2008). Buku ajar keperawatan pediatrik. Jakarta: Penerbit EGC.
Zuriah, N. (2009). Metodologi penelitian sosial dan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
