Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.632Keywords:
Basic Concepts, Islamic Education, Early ChildhoodAbstract
The aim of this research is to find out and analyze the basic concepts of Early Childhood Education. The research method used is descriptive qualitative. The results of this research state that early childhood education is a form of education that focuses on laying the foundation for growth and development of physical, intelligence, socio-emotional, language, communication, in accordance with the stages of development that early childhood goes through. Early childhood education is very important because early childhood will determine the character of students throughout their educational journey correctly and appropriately. Childhood education really determines overall success in the future, including the implementation of learning in preschool which will help children face the real world. In childhood, this is the initial foundation for educating children.
References
Amin, Sabi’ati. 2016. Jurnal Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, Pendidikan guru RA Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Vol.2. No.1.
Asmani, Jamal Makmur. 2009. Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: Diva Press.
Asmawati Luluk dkk. 2010. Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.
Bambang, Ariyanto. 2014. Journal Article. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Negeri Jakarta.
Departemen Agama RI. 2012. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: CV. Lintas Media.
Eti, Nurhayati. 2015. Jurnal Awladi, Jurnal Pendidikan Anak. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Ika Budi Maryatun. 2013. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Pendidikan. Universitas Islam Negeri Yogyakarta.
Indra Soefandi, S. Ahmad pramudya. 2009. Strategi mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak. Jakarta:Bee Media.
Iskandar. 2011. Jurnal Innovatio, Journal For Religius Innovation Studies Vol. X, No. I Januari-Juni.
Jamaris, Martini. 2006. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak Kanak, Pedoman bagi Orang Tua dan Guru. Jakarta: Grasindo.
Jamaal, Abdul Rahman. 2008. Tahapan Mendidik Anak, teladan Rasululloh. Bandung: Irsyad Baitus Salam.
Kurniasih, Imas.2009. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Edukasia.
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini Cetakan 1. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010, cetakan ke-1
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Noeng Muhadjir. 2007. Metodologi Keilmuan Paradikma Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Nuraini, S Yuliani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.
Nur, Anisyah. 2016. Jurnal An-Nahdhah. Jurnal Pendidikan Dan Hukum Vol.10 Edisi Juli-Desember.
Nusa Putra dan Dwilestari Ninin. 2019. Penelitian Kualitatif PAUD. Jakarta: Rajawali.
Rika, Ariyani. 2015. Jurnal Pendidikan Islam, Sosial Dan Keagamaan, Sosio Akademika, Vol. 4 No.01.
Slamet, Suyanto. 2012. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Islam negeri Yogyakarta.
Sujiono Yuliani Nurani. 2007. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Sujiono Bambang dan Yuliani Nurani. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Tim Diknas, Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 14 tentang Sitem Pendidikan Nasional. 2007. Jakarta: Visi Media.
Yossa, Istiadi. 2017. Jurnal Pendidikan Usia Dini (JPUD). Universitas Negeri Jakarta.
Yusnita. 2012. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta : Kencana Media Group.
