Implementation Of Problem Based Learning Models In Learning Systems Of Linear Equations Three Variables
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v1i2.197Keywords:
Problem-Based Learning, Models, SPLTVAbstract
This study investigates whether the use of the Problem-Based Learning model on the Three Variable Linear Equation System increases student learning outcomes. This investigation is quasi-experimental "Quasi Experimental Design". Class X-A as an experimental class with 17 students and X-B as a control class with 17 students at SMA Negeri 2 Tondano in the odd semester of the academic year 2022/2023 comprised the study's sample. An evaluation about the material description of a three-variable system of linear equations served as the research instrument. A pretest and a posttest are used to capture data from the experimental and control groups, respectively. Using the t-test statistic to test the null hypothesis, we obtain tcount = 12.64 and ttable = 2.037 at a significance level of 0.05, thus rejecting H0. The Problem-Based Learning model improved student learning outcomes, according to the study's findings.
References
Abdurrozak, R., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 871-880.
Domu, I., Pinontoan, K. F., & Mangelep, N. O. (2023). Problem-based learning in the online flipped classroom: Its impact on statistical literacy skills. Journal of Education and e-Learning Research, 10(2), 336-343.
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan. Nonformal, 7(1), 43-52.
Hartinah, S., & Ferdianto, F. (2019, October). Identifikasi Kesalahan Siswa Dalam Memahami Materi SPLTV. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, No.1, pp. 484-492).
Lefudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Budi Utama.
Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.
Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Lingkaran Menggunakan Pendekatan PMRI Dan Aplikasi GEOGEBRA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 193-200.
Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan Pembelajaran Trigonometri Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.
Misrayanti, M., & Amir, Z. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(3),207-212.
Murwanto, & Sukidjo. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Problem Based Learning Berbantuan Media Stimulan Gambar. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 2, 30-41).
Naja, Finsensius Yeheskiel, and Agustina Mei. (2023). “Penerapan Problem Based Learning untuk Materi Geometri Bangun Datar pada Siswa Kelas VIII SMP”. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7.1: 924-931
Nuryadi, dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA.
Ramadhani, K. L., & Firmansyah, D. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV). MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1).
Sakinah, Ajeng Rizki and Cecil Hiltrimartin. (2019). PENERAPAN MODEL PROBLEMBASED LEARNING (PBL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI SMA NEGERI 2 PALEMBANG. Diss. Sriwijaya University.
Yasmin. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi GP Press Group.
