Analisis Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK IT Almawaddah Semarang
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v1i2.325Keywords:
Language Development Of Children, Ages 5-6YearsAbstract
This research discusses the analysis of the development of language in children aged5-6years. The objectives of this study are (1) to determine the development of the language of children aged 5-6years; (2) to determine the factors of language development in children aged 5-6years. Understanding language is an initial effort to develop children‟s language development so that they can interact with their interlocutors.
The type of research used is qualitative research with descriptive qualitative methods. Located in Islamic Kindergarten Almawaddah Semarang by looking at 2 research sources, namely 1 primary data source (educator) and secondary data source (3 early childhood children) aged5-6years. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, conclusion drawing and verification.
The results of this study indicate that the analisysis of the development of language in children aged5-6years in Islamic Almawaddah Semarang develops as expected. The shortcoming in this study is the attachment which should be more complete with the results of the documenyation in the study and does not include the result of the video during observation and interviews at school. There are 4 indicators of language development of children aged5-6years, namely: a). Understand multiple commands at the same time. b). repeating more complex sentences. c). Understand the rules of a game. d). Enjoy and appreciate reading.
The implication of the research shos that early childhood aged 5-6 years are expected to keep the spirit of learning independently at home to be able to further develop the development of understanding language in children, educators and parent are expected to pay more attention in providing lessons for their children so that their ability to understand children‟s language can develop. And researchers are expected to be more creative in conducting future research and further researchers, in order to obtain maximum results.
References
Arviani Sari. “Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini5-6Tahun Ditinjau Dari Aspek Sintaksis dan Pragmatik” Jurnal. Universitas PGRI Semarang Vol. 2 No. 2 (2021).
Aryanti, Nurbiana Dhieni Sri Indah Pujiastuti, „MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA5-6TA- Nurbiana Dhieni Sri Indah Pujiastuti Aryanti‟, Perspektif Ilmu Pendidikan, 2010.
Ariyanti, Tatik, " Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education for Child development”, Jurnal Dinamika Pendidikan dasar. Vol. 8, no. 1 (2016).
B. Burhan. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. (Jakarta: Kencana, 2007).
Dahlia, Leni, M Thamrin, and Muhamad Ali, „Kemampuan Berbicara Menggunakan Bahasa Indonesia Anak Usia5-6Tahun Tk Keranjik‟, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 2.9 (2013), 1–18.
Departemen Agama RI. Al-quran dan Terjemahannya Al-Jumanatul„ Ali. Bandung: CV Penerbit Jumanatul „Ali-ART J-ART (2014).
Dhieni Dhieni, Sri Indah Pujiastuti dan Aryanti. “ Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia5-6Tahun Melalui Menonton VCD Cerita Anak” Jurnal. Perspektif Ilmu Pendidikan Vol. 22 Th. XIII (2010).
Dhieni, Nurbiana, dan Lara Fridani. Hakikat Perkembangan Bahasa Anak (Modul 1 PAUD). Semarang: IKIP Veteran, 2007.
Girsang, Mei Lyna, Muhammad Rasyid Ridlo, dan Aplilla Utari. “Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meninggkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah.” Jurnal Madani: Ilmu Pengertahuan, Teknologi, dan Humaniora 2, no. 2 (2019).
Hartika, Andi Sitti, “Wawancara dengan pendidik” 1 September 2021.
Indra Yeni, Vivi Anggraini, Yulsyofriend, “Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini”. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini 5 (2), (2019).
Indra Jaya, Novira, “Analisis Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan dalam meningkatkan Kemampuan Berhitung anak Usia5-6Tahun”. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3 (1) (2021)
Ikhwani, Lita “Peningkatan Keterampilan Bahasa Anak Usia5-6Tahun Melalui Metode Permainan Ular Tangga” Skripsi: Jakarta: Fakultas Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah” (2019)
Ita Efrida, dkk, “Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman kanak-kanak”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3 No. 2 (2020)
Khadijah, Armanila. Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Medan: (Perdana Publishing, 2017)
Kjolifah, “Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara dan Kemampuan Bersosialisasi Anak Usia Dini” Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 3 (2018).
Latif, Mukhtar dkk. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi (Edisi. 1; Jakarta: Kencana, 2013).
Lilis Madyawati. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak (Edisi. 1; Jakarta: Kencana, 2016).
Mar‟atus Yunia Solichah. “Etika Berbicara Dalam Al-quran Surah Al-Ahzab Ayat 7- 71 Dalam Tafsir Al-ahzar Karya Buya Hamka dan Relevansiasinya Dengan Pembentukan Akhlakul Karimah”. Skripsi: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo (2018)
Maryani, Anita, “Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Penggunaan Media Flash Card di TK IT Al-Kautsar Kota Bengkulu” Skripsi: Bengkulu. Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri (IAIN) (2018- 2019).
Mahmudah Yul, “Studi Literatur: Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini” Jurnal Bimbingan Konseling Islam, Vol. 3, No. 1 (2021)
Menteri Pendidikan Nasional. (2009). Peraturan Penemrintah Dinas Pendidikan Nasional, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Milmal Yusdil. “Pengertian Kemampuan”. Journal (Online).(2011).
Mustamin, Muh. Khalifah, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Cet. 1; Yogyakarta: Aynat Publishing, 2015).
Niati Wika, “Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Pada Kelompok B Usia5-6Tahun Di TK Dharma Wanita Kab. Seluma” Al- Fitrah: Jurnal Of Early Childhood Islamic Education Vol. 7, no. 1 (2019), h. 24.
Nurkholis, “Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi”, Jurnal Pendidikan. Vol. 1 no. 1 (2013).
Nur, Mustakim dkk, “Metode Pengembangan Bahasa”. (Jakarta: Mulia Press, 2013). Putri, Imelda Yunia. “Perkembangan Bahasa Anak Usia5-6Tahun Di TK Putri Aisyah Kebon IX Kecamatan Sungai Gelam” Skripsi. Program Studi
Pebriana, Putri Hana, „Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini‟, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1.1 (2017), 1
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Putri, Imelda Yunia, „Perkembangan Bahasa Anak Usia5-6Tahun Di TK Putri Aisyah Kebon IX Kecamatan Sungai Gelam‟, 1 (2020), 9–50
Puspita, Rini, “Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini pada Kelompok B2 di RA Ponegoro 184 Sumbang Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas” Skripsi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri purwokerto (2020).
Retno Ari, Desya, “Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia5-6Tahun Melalui Metode OutBound di TK Kemala Bhayangkari Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora” Skripsi. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang (2017).
Rosmiyati. “Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia5-6Tahun Melalui Metode Bercerita Di PAUD Khadijah Sukrame Bnadar Lampung” Skripsi Lampung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri IAIN Raden Intan, (2017).
Rohyati. “Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia5-6Tahun Melalui Metode Proyek Di TK Tunas Ibu Kalasan”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, (2015).
Sari, Meta Novtrya. “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita Di Kelompok B TK Yasporby Kota Bengkulu (Penelitian Tindakan Kelas). Skripsi. Bengkulu: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu. (2014).
Saat, Sulaiman dan Maniah, Sitti. Pengantar Metodologi Penelitian Panduan Bagi Peneliti Pemula. Makassar: Penerbit Sibuku, 2018.
Setianingsih, Aulia. “Peningkatan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia5-6Tahun” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta, (2020).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sudaryono, Metodologi Penelitian, (Cet. 1; Jakarta: Rajawali Pers, 2017).
Sugiyono. (2010). Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiarto, Eko. Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif, Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Suaka Media, (2017).
Sujarweni, V. Wiratna, Metode Penelitian (Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami). Yogyakarta: Penerbit PUSTAKABARUPRESS.
Stit, Arnianti, and Palapa Nusantara, „Teori Perkembangan Bahasa‟, PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1.1 (2019), 139–52
Suryana, Dadan, “Hakikat Anak Usia Dini” PIAUD 107/ Modul 1.
Widyastuti Ana, “Analisis Upaya Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Assaadah Limo Depok”. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) 6 (1), (2018).
Yusuf, A. Muri. Metode Penelitian: Kuantutatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Cet. 4; Jakarta: Kencana, 2017.
Yusuf, Syamsu. “Psikologi Perkembangan Anak & Remaja”, (Bandung PT Remaja Rodakarya, 2012).
Yusuf, A. Muri, (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualittatif, dan Penelitian Gabungan.
Zahra Lubis, Hilda, “Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah” Jurnal Raudhah. Vol. 06, no. 02 (2018).
Zuriah, Nurul. (2006). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
