Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Flashback Di SDN Sungai Miai 8
DOI:
https://doi.org/10.47861/jdan.v1i2.479Keywords:
Activities, Learning Outcomes, Problem Based Learning, Jigsaw, Numbered Heads TogetherAbstract
The problems experienced in this study were the low activity and learning outcomes of students due to the learning still memorized the material, lack of student interest, students were less involved and students did not work together in groups. To overcome these problems researchers use the Flashback model in the learning process. This study aims to describe student activity, teacher activity, and student learning outcomes. The research uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR), which is carried out in 4 meetings. The research subjects were fourth grade students at SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin with a total of 24 students. Data analysis used descriptive analytical techniques presented in the table. The results of research in meeting I - IV show (1) Teacher activity achieves a score of 34 in the very good category. (2) Student activity reaches a percentage of 96%. (3) Student learning outcomes achieve 96% classical completeness.
References
Aqib, Z. (2017). Peneletian Tindakan Kelas (PTK) TK/RA, SLB/SDLB. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Damayanti, A. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Menggunakan Model Winter Di kelas V SD Islam Rahmatillah Banjarmasin. Universitas Lambung Mangkurat.
Dewi, P. Y. A., Kusumawati, N., Pratiwi, E. N., Sukiastini, I. gusti A. N. K., Arifin, M. M., Nisa’, R., Uslan, Widyasanti, N. P., Kusumawati, P. R. D., & Masnur. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hadiwijaya, R. (2022). Meningkatkan Aktivitas, Kerjasama, dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning, Group Investigation, dan Team Games Tournament Pada Muatan IPA Materi Siklus Air Pada Siswa Kelas V Di SDN Beringin Kabupaten Barito Kuala. Universitas Lambung Mangkurat.
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelejaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Joenaidy, A. M. (2020). Remodelling Pembelajaran bagi Guru. Yogyakarta: Noktah.
Khoiriyah, D. (2022). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Perpindahan Kalor Di sekitar Kita Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Picture and Picture, dan Course Review Horay di SD Negeri Gambut 4 Kabupaten Banjar. Universitas Lambung Mangkurat.
Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munica, L. (2021). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Kayanya Negeriku Menggunakan Model Pig Number Pada Kelas IV SDN Anjir Serapat Muara. Universitas Lambung Mangkurat.
Munirah, N. (2021). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model “Games” Pada Muatan IPA di kelas IV SDN Kota Raden Hulu 1 Hulu Sungai Utara. Universitas Lambung Mangkurat.
Neolaka, A. (2017). Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Depok: Kencana.
Nurdyansah, F. T. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan, 3(1), 929–930. http://eprints.umsida.ac.id/1610
Suriansyah, A., & dkk. (2015). Profesi Kependidikan: Perspektif Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Pers.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
