Pengembangan Alat Edukatif Balok Iqro’ untuk Mengenalkan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1563Keywords:
Hijaiyah Letters, Educational Tools, Iqro' BlocksAbstract
This study focuses on the development of Iqro’ block educational tools to introduce Hijaiyah letters to children at Raudhatul Athfal Al-Hilal Atar. The research aims to determine the use of Iqro’ blocks in teaching Hijaiyah letters, evaluate their effectiveness in enhancing children's recognition of these letters, and assess their practicality in the learning process. Using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, this study comprises five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results show that the Iqro’ blocks significantly improve children's ability to recognize Hijaiyah letters through interactive and enjoyable learning methods. The validation from experts indicated that the educational tool is highly feasible, achieving an average score of 4.76. Teachers also noted increased engagement and motivation among students during lessons utilizing the Iqro’ blocks. This research underscores the importance of using innovative educational tools in early childhood education to enhance the learning experience and improve literacy skills.
References
Ahmad, S. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66-72.
Gumai, F. A. (2023). Penggunaan media balok Iqra untuk pembelajaran mengenal huruf hijaiyah pemulaan anak usia 4-5 tahun di TK Terpadu Witri 1 Kota Bengkulu (Disertasi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Hadi, S. (2022). Pendekatan konstruktivis dalam penggunaan media pembelajaran interaktif pada anak usia dini. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan.
Kamilah, S. M., Ulfah, H., Sari, M. N., Fadila, R. N., & Hasanah, L. (2022). Manajemen kurikulum pendidikan anak usia dini di PAUD Harapan Bunda. Jurnal Ilmiah Pesona Paud, 9(2), 112-122.
Lubis, H. Z. (2019). Metode pengembangan bahasa anak pra sekolah. Jurnal Raudhah, 6(2).
Mahmudah, I. A. A. (2023). Penggunaan media balok Iqro untuk meningkatkan kemampuan menghafal huruf hijaiyah pada anak usia dini di KB Ar Rohmah (Disertasi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Nikmah, K., Maghfiroh, L., & Shoimah, R. N. (2022). Implementasi media balok Iqra dalam kemampuan membaca huruf hijaiyah anak kelompok A TK Asiyiyah Bustanul Athfal Tejoasri Laren Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 162-170.
Ramadhan, S. (2017). Strategi pembelajaran bahasa Arab pada anak usia dini. Utile: Jurnal Kependidikan, 3(2), 180-189.
Setiawan, Nugraha, A. S., & Haryanto, H. (2018). Game virtual reality turn-based untuk pelatihan permainan tradisional Benthik. Jurnal Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 78-92.
Sugiyono. (2007). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujati, S. (2012). Upaya meningkatkan keterampilan kinestetik melalui bermain bola di kelompok bermain Terampil I Mojodoyong Kedawung Sragen tahun 2011/2012 (Disertasi, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Suyadi. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tamaji, S. T. (2022). Implementasi media balok Iqra dalam kemampuan membaca huruf hijaiyah anak kelompok A TK Asiyiyah Bustanul Athfal Tejoasri Laren Lamongan. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 41-49.
