Strategi Meningkatkan Partisipasi Anak dalam Kegiatan Olahraga di PAUD
DOI:
https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1463Keywords:
sports, children's participation, early childhood education, early childhood development, strategies to enhance participationAbstract
Sports play a crucial role in supporting early childhood development, including physical, cognitive, and socio-emotional growth. However, participation in sports activities in early childhood education (PAUD) is often low. This article aims to identify the factors influencing children's participation in sports and develop strategies to enhance their involvement. The method used is a literature review of various studies related to child development, the benefits of sports, and factors supporting early childhood sports participation. The findings indicate that interest, motivation, parental support, environment, and the availability of facilities are key factors influencing participation. Strategies to enhance participation include creating a fun environment, providing varied activities, positive support from teachers, and active parental involvement. Structured and flexible implementation of sports programs in PAUD is essential to establish healthy habits from an early age.
References
Fildzah Azrina. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggambar Dan Klolase Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 17 Medan. Http://Jurnaltarbiyah.Uinsu.Ac.Id/Index.Php/Raudhah.
Ade Iis Kurniawati, & Masnipal, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Pada Kegiatan Belajar di Rumah di TK X. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.385
Article Zahra Citra Fanita, R., Fajar Widya Permana, D., & Citra Fanita, Z. (n.d.). Efforts to Increase Sports Activities and Character Utilize Traditional Sports in Karangjati Child Friendly Village Corresponding Author. J Eco Res & Rev, 3, 2023. https://opastpublishers.com
Baru, Y. R. (2022). Implementasi Kegiatan Olah Tubuh Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Ceria SKB Kota Pangkalpinang. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 3(2), 45–58. https://doi.org/10.32923/lenternal.v3i2.2392
Bohdanovskiy, I. (2023). CONCEPTUAL MODEL OF TRAINING BACHELORS OF PHYSICAL CULTURE AND SPORTS FOR COACHING ACTIVITIES IN GAME SPORTS WITH PRESCHOOL CHILDREN. Scientific Journal of Polonia University, 59(4), 9–15. https://doi.org/10.23856/5901
Ge, Y. (2024). Study on Strategies for Improving Piano Education for Preschool Children with Parental Participation. In International Journal of Education and Humanities (Vol. 14, Issue 3).
Gia Kanias. (2023). Analisis Perencanaan Penggunaan Pagu Anggaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Kegiatan Di Bidang Pariwisata Pada Dinas Kepemudaan Olahraga Dan Pariwisata Kota Sukabumi.
Had, S., Paud, Y., & Furqon, A. (n.d.). PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN DI LEMBAGA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD).
Kamil, B. (2024). Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan 3M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) Di TK DW Agung Batin. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 16. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.670
khan, B., khan, M. iftikhar, & khan, M. A. (2018). Demographic Effect of Parental Motives behind Their Children Participation in Sports Activities. Global Physical Education & Sports Sciences Review, I(I), 7–12. https://doi.org/10.31703/gpessr.2018(i-i).02
Komariah, Z., & Huriah Rachmah. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Kontruksi 3 Dimensi dari Barang Bekas Secara Daring di POS PAUD. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(1), 30–37. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i1.507
Ningsih, D. Y., & Watini, S. (n.d.). Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak dalam Kegiatan Menggambar Menggunakan Crayon di PAUD Saya Anak Indonesia. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Nisak, K., & Destiana, E. (2024). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Mewarnai Dengan Teknik Gradasi di TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 16. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.704
Norling, M., & Lillvist, A. (2016). Literacy-Related Play Activities and Preschool Staffs´Strategies to Support Children´s Concept Development. World Journal of Education, 6(5). https://doi.org/10.5430/wje.v6n5p49
Oybarchin Makhmudova. (2022). PROBLEMS OF TEACHING PRESCHOOL CHILDREN IN FINE ACTIVITIES.
Sentra, J., Anak, P., Dini, U., Sari, U., Indonesia, M., Nisa, K., & Shaleha, K. (n.d.). STRATEGI MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA AWAL ANAK USIA DINI DI PAUD. https://doi.org/10.51544/sentra.v3i2.5145
Takenaka Ya, b, B. H. and K. S. (2023). Quality of Life (QOL) Of Masters’ Athletes: Toward Sports Participation in Social Activities. Journal of Aging Science and Gerontology, 3(1), 1–4. https://doi.org/10.36266/jasg/111
Toptas Demirci, P., & Eraslan, K. (2020). Investigation of Participation Motivation in Sports Activities of Children with Special Educational Needs. International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences, 3(1), 5–10. https://doi.org/10.33438/ijdshs.679613
Ullah, B., & Khan, M. A. (2021). Parental Motives behind their Children Participation in Sports Activities. Global Physical Education & Sports Sciences Review, IV(I), 17–27. https://doi.org/10.31703/gpessr.2021(iv-i).03
Yılmaz, H., & Şap, F. (2021). Cardiac Evaluation of the Children Before Participation of Sports Activities. Guncel Pediatri, 19(3), 344–353. https://doi.org/10.4274/JCP.2021.50480
Damayanti, D. (2021). Panduan Islami perawatan bayi. Yogyakarta: Pinang Merah Publisher.
Hardiyanti, D., & Sukiram, M. (2020). Strategi pengembangan moral anak usia dini. Salatiga: Widyasari Press.
Hasan, M. (2020). Pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: DIVA Press.
Hurlock, E. (2020). Metode perkembangan anak (Jilid 1). Jakarta: PT. Glora Aksara Pratama.
Larasati, K. (2021). Smart games for smart baby. Yogyakarta: Araska.
Mursyid. (2021). Belajar dan pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Novaria, A. I., & Triton, P. B. (2020). Cara pintar mendampingi anak. Yogyakarta: Tugu Publisher.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Rifa, I. (2020). Koleksi games edukatif di dalam dan luar sekolah. Yogyakarta: FlashBooks.
Sisdiknas. (2020). Undang-Undang No. 20 Tahun 2020 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Suciati, S. (2021). Bahan ajar pendidikan dan latihan profesi guru. Semarang: PLPG.
Sudono, A. (2021). Sumber belajar dan alat permainan untuk pendidikan anak usia dini. Jakarta: Grassindo.
Sujiono, B., dkk. (2020). Metode pengembangan fisik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sundayana, W. (2021). Pembelajaran berbasis tema. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Yus, A. (2021). Penilaian perkembangan belajar anak taman kanak-kanak (Cetakan ke-3). Lina. (2020). Implementasi model klasik pembelajaran di TK Kecamatan Danau Kerinci. Retrieved from https://repository.unja.ac.id/2273/1/ARTIkel%20LINA.pdf
Mardlatillah, S. D., Sa'adah, N., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2022). Model pembelajaran yang menyenangkan berbasis gaya belajar pada peserta didik. Jurnal BK Pendidikan Islam, 3(2), 45–55. https://doi.org/10.19105/ec.v1i1.1808
Mukaromah, L. (2020). Pembelajaran area berbasis Islam Montessori terhadap psikologi perkembangan anak usia dini di Safa Preschool Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 6(2), 80. https://doi.org/10.24036/107544
Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(2), 179–188. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840
Nuraeni, E., Hanapiah, E., & Ulpah, N. Y. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran klasikal pada aspek perkembangan anak usia dini di TK Al Falah. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(2), 80–85. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i2.75
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Publikasikan lebih dalam.
Purnama, S., & Hayati, M. (2023). Pendekatan pembelajaran di PAUD. Jakarta Pusat: Direktorat Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Sutikno, M. S. (2020). Metode & model-model pembelajaran: Menjadikan proses holistik. ISBN 9786021804544.
Sari, D. P., & Sari, N. (2021). Pengaruh metode demonstrasi dan metode drill terhadap hasil belajar matematika di SD Cenderawasih 2 Jakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1).
Sunarti, S. (2021). Metode mengajar kreatif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 129–137. https://doi.org/10.53746/perspektif.v13i2.16
Tambak, S. (2020). Metode ceramah: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2), 377. Retrieved from https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/16/207
Uminar, A. N., Putri, A., Rusdiani, N. I., & Arifin, D. (2022). Inovasi pembelajaran pada lembaga PAUD di masa pandemi. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(1), 73–86.
Ginting, D. F., & Azandi, F. (2023). Pengaruh Variasi Latihan Coerver Pass and Move Kombinasi Terhadap Kemampuan Passing dan Control dalam Permainan Sepak Bola pada Atlet Usia 15–17 Tahun di SSB Portis Medan Tahun 2021. Jurnal Mahasiswa Bina Guna, 1(3), 79–84. http://www.jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JMBG/article/view/895
Hariadi, H. (2014). Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga pada Pendidikan Anak Usia Dini. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 24(1), 13–26. https://doi.org/10.21009/parameter.241.01
Rusiawati, R. T. H. D., & Wijana, I. K. (2021). Analisis Hasil Pengukuran Antropometri pada Atlet Cabang Olahraga Sepak Bola. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 9(3), 198–203. https://doi.org/10.23887/jiku.v9i3.40841
Sholikhah, A. (2016). Statistik Deskriptif dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Komunikasi, 10(2), 342–362. https://doi.org/10.24090/komunika.v10i2.953
